01-La condició moral de l’ésser humà

La naturalesa humana

• Una mica d’història: dels primers homínids a l’homo actual
• Naturalesa i cultura, “la tortuga i la llebre, herència biològica i educació, instint i raó
• Com explica el mite la diferència entre els animals i els éssers humans?

“Prometeu encadenat”, d’Èsquil

Escuchad, en cambio, las miserias de los mortales, y la manera como, de niños que eran, he hecho de ellos seres inteligentes, dotados de razón. Si lo refiero aquí, no es para denigrar a los humanos, sino para mostraros los beneficios que recibieron con mis dones. En el principio ellos veían sin ver, escuchaban sin oír, y semejantes a las imágenes de los sueños, vivían su larga existencia en el desorden y la confusión. Nada sabían de las viviendas construidas con ladrillos endurecidos al sol; no sabían labrar la madera, y vivían bajo tierra, como las ágiles hormigas, en lo más escondido de cavernas donde no penetraba la luz. No había para ellos señal segura ni del invierno ni de la florida primavera ni del fértil verano; todo lo hacían por instinto, hasta el día en que les instruí en la difícil ciencia de las salidas y los ocasos de los astros. Siguió después la de los números, la más importante de las ciencias que para ellos inventé, así como la composición de las letras, memoria de todas las cosas, madre de las Musas.También fui el primero que uncí al yugo a los animales salvajes y los sujeté al arnés o al jinete, para que supliesen al hombre en los más rudos trabajos, y uncí al carro los caballos dóciles al freno, ornamento de la vana opulencia. Nadie sino yo inventó los vehículos de alas de lino, en los cuales surca el marino los mares. ¡Y el desventurado que tantas cosas supo inventar para los mortales, no sabe hoy descubrir el secreto que le libere de sus miserias presentes!

-Presta atención hasta el fin y admírate aún oyendo los recursos y habilidades, las artes que imaginé, y la más importante de todas: la medicina. Los hombres enfermaban y no había remedio ni manjar ni poción ni bálsamo, y así iban pereciendo, hasta el día en que les instruí en la mezcla de los saludables bálsamos, remedio de las enfermedades. Establecí también para ellos las mil formas del arte adivinatorio; fui el primero en distinguir los sueños verdaderos de los falsos, y les di a conocer los sonidos llenos de obscuros presagios y los encuentros del camino. Determiné asimismo sin lugar a dudas las señales del vuelo de las aves rapaces; las que son favorables, y las adversas; las costumbres de cada una, los odios que las separan y los afectos que las unen; por qué se juntan en la misma rama; también la limpidez de las vísceras, el color que deben tener para ser gratas a los dioses, los diversos aspectos propicios de las vesículas biliar y del hígado. Yo hice quemar los muslos envueltos en grasas, y las anchas espaldas, a fin de instruir a los mortales en el obscuro arte de los presagios, y les hice leer con claridad en los signos de la llama, rodeados hasta entonces de sombras. Todo esto hice yo. Y hasta los tesoros que la Tierra oculta a los humanos, el bronce, el hierro y la plata, ¿quién sino yo se lo descubrió? Nadie, lo sé bien, a menos que alguno quiera abandonarse a una torpe jactancia. En una palabra, y resumiéndolo todo: todas las artes de que gozan los mortales son obra de
Prometeo

• Més sobre el mite de Prometeu
• L’ésser humà busca allò que li és convenient
  • cos: medicina i salut
  • ànima: ètica i moral
• Naixement de la filosofia:

• Naturalesa o progrés? En alguns llocs del planeta encara és un debat viu: Brasil defiende el derecho de sus indígenas a vivir aislados
• L’ésser humà busca la felicitat, però la pregunta és: en què consisteix la felicitat?

Intel·Ligència i raó

• Atenea, deessa de la saviesa, domina el centaure, símbol de l’instint animal. Pot ser moral un animal?
• Kant: l’educació, la disciplina, ens permet passar de l’estat animal a humà
• Ulisses, l’heroi intel·ligent
• Sòcrates i la filosofia: “Només sé que no sé res”
• Relació intel·ligència-llenguatge: parlar bé, pensar bé.
• Llenguatge i pensament: els llibres com a mitjà de transmissió d’idees
• Definicions d’intel·ligència:
  • “capacitat de dirigir bé el comportament, utilitzant la informació per resoldre problemes nous”
  • “Una capacitat mental molt general que, entre altres coses, implica l’habilitat de raonar, planejar, resoldre problemes, pensar de manera abstracta, comprendre idees complexes, aprendre ràpidament i aprendre de l’experiència. No és un mer aprenentatge dels llibres, ni una habilitat estrictament acadèmica ni un talent per a superar proves. Més bé, el concepte es refereix a la capacitat de comprendre el nostre entorn.”
• Il·lustració: els homes han de pensar per sí mateixos: KANT, Crítica de la raó pura. Què és Il•lustració? 5 -12–1783.
  • La Il•lustració és la sortida de l’ésser humà de la seva minoria d’edat, de la qual ell mateix és culpable. Minoria d’edat és la incapacitat de servir-se del propi enteniment sense la direcció d’un altre. Ell mateix n’és culpable, d’aquesta minoria d’edat, perquè la seva causa no consisteix en un defecte de l’enteniment, sinó en la mancança de la decisió i del coratge de servir-se del seu propi enteniment, sense la direcció de cap altre.
    ….
    La peresa i la covardia són les causes del fet que una part tan gran dels éssers humans … romanen de bon grat menor d’edat per tota la vida, i del fet que a altres els és tan fàcil erigir-se en els seus tutors. És tan còmode ser menor d’edat! Si tinc un llibre que em reemplaça l’enteniment, un director espiritual que em substitueix la consciència, un metge que em dictamina la dieta, i així successivament, aleshores ja no cal que passi ànsia. Ja no tinc cap necessitat de pensar, n’hi ha prou de pagar, que d’altres em substituiran ben aviat en tal fatigosa empresa….
• Democràcia i responsabilitat ciutadana: “40 millones de adolescentes ciudadanos” (10-1-2011)

LA VIDA EN SOCIETAT

• L’ésser humà és social
• equilibri identitat pròpia i identitad de tribu
  • tribus urbanes, sectes, partits polítics totalitaris.
• Llibertat i voluntat
  • llibertat per dirigir el nostre comportament
  • voluntat per controlar el nostre comportament: “parar l’impuls – deliberar – prendre decisions – suportar l’esforç i ajornar la recompensa”

Possibles pel·lícules relacionades:

• “La clase” (Laurent Cantet)
• Oriente es Oriente (Damien O’Donnell)
• Un mundo feliz (Georges Orwell)